SCUOLA

“Di fronte ad un allievo ci si può porre con un pensiero dicotomico: o tutto o nulla, o è sano o ha un disturbo, o ha la certificazione o lo devo trattare come tutti gli altri. Oppure, con un pensiero flessibile e accettante: tutti i fenomeni biologici si distribuiscono su una gaussiana e se la lettura di un bambino è un po’ lenta gli darò più tempo per svolgere un esercizio.

Hai notato? Il pensiero dicotomico è bianco o nero. La curva di Gauss ha la forma di un arcobaleno.” F. Celi

Ti voglio insegnare il verbo essere più del verbo fare

Questa è una dichiarazione d’amore alla scuola ed ai suoi abitanti. Sì, abitanti, come in un mondo, in un villaggio, in una città: i membri della sua comunità. Il vero amore ha il potere di guarire, dice Thich Nhat Hanh, di dare significato alla nostra vita, è strumento di trasformazione della condizione umana. Per questo voglio amare la scuola, anche quando è faticosa e sfidante, e quando è capace di meravigliarmi, con i suoi individui e le sinergie che creano, con le parole dei bambini, con gli sguardi dei ragazzi, con i linguaggi preziosi di un colloquio con gli insegnanti o con i genitori. Cercando dialogo e collaborazione, lo psicologo porta a scuola un altro sguardo, spesso un sorriso; incarna un luogo di incontro e accoglienza, si discosta dal giudizio, propone curiosità e apertura. Offre un tempo per l’ascolto ed il riposo, prima dell’azione, avendo cura che gli abitanti della scuola rinnovino la fiducia ed il contatto con proprie e altrui risorse.

a scuola c'è più bisogno di carezze educative

“Se imparo con noia, paura, ansia, si attiva l’allerta. La reazione istintiva della mente è: scappa da qui che ti fa male. Se imparo con curiosità e gioia, la lezione si incide nella memoria con curiosità e gioia.”

D. Lucangeli

CONSULENTE
PSICOLOGa A scuola

Da oltre 10 anni ho scelto questo ruolo per cogliere l’opportunità di lavorare sulla prevenzione e sullo sviluppo di competenze trasversali per l’apprendimento e per la vita.

INTERNATIONAL SCHOOL OF EUROPE

Un’opportunità di lavorare all’interno di realtà uniche: comunità scolastiche che operano su un curriculum interamente IB, dal nido al diploma, basato sull’inquiry e su un approccio attento allo sviluppo di competenze per il mondo di oggi e di domani. Collaboro principalmente con ISMilano, ISMonza e ISModena.

ICS DA VINCI, CORNAREDO

Istituto Comprensivo con percorsi tradizionali e montessoriani, aperto e attento all’inclusione ed alla valorizzazione delle diversità, che dà ampio spazio ad un’accurata formazione dei docenti e degli studenti, sempre attenta all’innovazione così come ai fondamenti di una didattica che ha cura dell’individuo.